Testsida
Förberedande kurs i matematik
(Skillnad mellan versioner)
| Rad 132: | Rad 132: | ||
|} | |} | ||
</div>{{#NAVCONTENT:Svar| Svar 1.8.3 | Lösning 1.8.3 | Lösning 1.8.3}} | </div>{{#NAVCONTENT:Svar| Svar 1.8.3 | Lösning 1.8.3 | Lösning 1.8.3}} | ||
| + | |||
| + | ===Övning 1.9.1 === | ||
| + | <div class="ovning"> | ||
| + | {| width="100%" cellspacing="10px" | ||
| + | |a) | ||
| + | |Utveckla<math> (x+y)²-(x-y)² </math> | ||
| + | |b) | ||
| + | | Använd ovanstående för att beräkna <math> 46 \cdot 54</math>. | ||
| + | || | ||
| + | |} | ||
| + | </div>{{#NAVCONTENT:Svar| Svar 1.9.1 | Lösning 1.9.1.a | Lösning 1.9.1.a | Lösning 1.9.1.b | Lösning 1.9.1.b}} | ||
===Övning 2.1=== | ===Övning 2.1=== | ||
Versionen från 15 juni 2012 kl. 12.10
Innehåll |
Övning 1
Beräkna
| a) | \displaystyle \displaystyle(-3)(7+(-5)(-3+2)) | b) | \displaystyle \displaystyle (-a+2b)(-a+3b) |
Hämtar...Övning 2
Beräkna
| a) | Betrakta operationen \displaystyle a \bigstar b = a+2b. Är operationen kommutativ? (En operation är kommutativ den har egenskapen att \displaystyle a \bigstar b = b \bigstar a) | b) | Ge ett exempel på en operation som inte är associativ. (En operation är associativ om den har egenskapen att \displaystyle (a\bigstar b)\bigstar c=a\bigstar(b\bigstar c)) | c) | Ge ett exempel på en operation som inte är distributiv över addition. (En operation är distributiv över addition om \displaystyle a\bigstar(b+c)=a\bigstar b + a\bigstar c) |
Övning 1.2.1
Primtalsfaktorisera
| a) | \displaystyle \displaystyle 1024 | b) | \displaystyle \displaystyle 1331 |
Lösning 1.2.1.a
Lösning 1.2.1.b
Övning 1.2.2
Hur många äkta delare har 23?
Lösning 1.2.2
Övning 1.4.1
| a) | Beräkna \displaystyle 38800\cdot5 modulo 3. | b) | Beräkna entalssiffran i talet \displaystyle 37^{120}. |
Övning 1.4.2
| a) | Ett tal är jämnt delbart med två precis då dess entalssiffra är delbar med två. Bevisa detta med hjälp av moduloräkning. | b) | Ett heltals siffersumma är summan av siffrorna i talet. Till exempel är siffersumman av 354 lika med 3+5+4=12.Ett tal är jämnt delbart med tre precis då dess siffersumma är jämnt delbar med tre. Bevisa detta med hjälp av moduloräkning. |
Övning 1.4.3
| a) | Ett tal är jämnt delbart med 5 precis då dess entalssiffra antingen är 0 eller 5. Bevisa detta med hjälp av moduloräkning. | b) | En alternerande siffersumma för ett tal är summan av siffrorna med växlande tecken. Till exempel är siffersumman hos 35478 lika med \displaystyle 3-5+4-7+8=-1. Ett tal är jämnt delbart med 11 precis då dess alternerande siffersumma är delbar med 11. Bevisa detta med hjälp av moduloräkning. |
{Moduloräkning}
Övning 1.5.1
| a) | Konvertera talet \displaystyle 201_3 till bas 4. | b) | Det går att använda sig av baser högre än 10: till exempel kan vi räkna i basen elva. Då kommer vi behöva en symbol som representerar värdet 10 (här kan vi till exempel använda oss av symbolen \displaystyle \bigstar). Systemet fungerar precis likadant som för baser under tio: till exempel kan vi konvertera talet \displaystyle 13\bigstar02_{11} till basen 10 genom att räkna följande: \displaystyle 1*11^4+3*11^3+10*11^2+0*11^1+2*11^0=19846.
Konvertera nu talet \displaystyle 252_{10} till basen 11. |
Övning 1.8.1
| Förenkla \displaystyle (1+i)^{2012}-(1-i)^{2012} |
Svar
Lösning 1.8.1
Övning 1.8.2
| Antag att vi definierar en sekvens av komplexa tal genom \displaystyle z_1 =0
och \displaystyle z_{n+1}=z^2_n+i för \displaystyle n \geq 1. Hur långt från origo kommer då \displaystyle z_{111} befinna sig? (Källa: AHSME) |
Svar
Lösning 1.8.2
Övning 1.8.3
| För heltalsvärden på n, vilka värden kan \displaystyle i^n+i^{-n} anta? |
Svar
Lösning 1.8.3
Övning 1.9.1
| a) | Utveckla\displaystyle (x+y)²-(x-y)² | b) | Använd ovanstående för att beräkna \displaystyle 46 \cdot 54. |
Övning 2.1
Bestäm vilka av följande påståenden som är sanna för reella tal \displaystyle x.
| a) | \displaystyle x>2 \Rightarrow x\geq -1 | b) | \displaystyle x >2 \Leftarrow x \geq -1 | |||
| c) | \displaystyle x\geq 0\wedge x>1\Leftrightarrow x >1 | d) | \displaystyle x\geq 0 \Rightarrow x^2\geq 0 | e) | \displaystyle x^2<0 \Rightarrow x^2\geq 0 |
Svar
Lösning 2.1.1a
Lösning 2.1.1b
Lösning 2.1.1c
Lösning 2.1.1d
Lösning 2.1.1e
Övning 3.5.1
| Gäller Pythagoras sats för trianglar ritade på en sfär? |
Svar
Lösning 3.5.1
Övning 4.2.1
| a) | Visa att \displaystyle D(x^2)=2x med hjälp av produktregeln. | b) | Visa att \displaystyle D(x^n)= nx^{n-1} om vi antar att man vet \displaystyle D(x^{n-1})=(n-1)x^{n-2}. | c) | Med hjälp av b), visa att \displaystyle D(x^n)=nx^{n-1} för alla \displaystyle n. |
Svar
Lösning 4.2.1.a
Lösning 4.2.1.b
Lösning 4.2.1.c
Övning 4.3.1
| a) | Visa att \displaystyle -\ln(\cos x) är en primitiv funktion till \displaystyle \sin x/\cos x. | b) | Visa att \displaystyle x\ln(x) -x är en primitiv funktion till \displaystyle \ln (x). |
Övning 4.3.2
Antag att vi har två deriverbara funktioner f och g så att f(x)=0 för alla x.
| a) | Skriv upp en formel för derivatan av \displaystyle f(x)^{g(x)} uttryckt i \displaystyle D(f(x)) och \displaystyle D(g(x)). | b) | Tillämpa formeln genom att derivera \displaystyle (x^2+1)^3. | c) | Derivera \displaystyle x^x då \displaystyle x>0. | d) | Derivera \displaystyle x^{\sin x} då \displaystyle x>0. |
Svar
Lösning 4.3.2.a
Lösning 4.3.2.b
Lösning 4.3.2.c
Lösning 4.3.2.d
Övning 4.3.3
| a) | Derivera \displaystyle \sin x /x. | b) | Derivera \displaystyle \sin^3x + 3\sin x \cos x. |
