Lösning 5.2:7
Förberedande kurs i matematik 1
(Skillnad mellan versioner)
(Ny sida: center '''Kommentarer''' (Vi anmärker bara på fel första gången de förekommer.) <ol start="0"> <li>Alla fristående formler ska ha en viss indragning...) |
m |
||
| (En mellanliggande version visas inte.) | |||
| Rad 13: | Rad 13: | ||
<li>Läs igenom texten ytterligare en gång. Denna mening blev inte helt rätt.</li> | <li>Läs igenom texten ytterligare en gång. Denna mening blev inte helt rätt.</li> | ||
<li>Använd inte <tt>*</tt> som ett multiplikationstecken. I detta fall kan tecknet utelämnas.</li> | <li>Använd inte <tt>*</tt> som ett multiplikationstecken. I detta fall kan tecknet utelämnas.</li> | ||
| - | <li>Detta är den | + | <li>Detta är den fullständiga lösningen. Varför inte skriva det. Förklara också parametern <math>n</math>.</li> |
</ol> | </ol> | ||
Nuvarande version
Kommentarer
(Vi anmärker bara på fel första gången de förekommer.)
- Alla fristående formler ska ha en viss indragning.
- Varför använda ett stort V?
- I texten ska bråket \displaystyle \frac{\pi}{2} skrivas snedställt \displaystyle \pi/2 så att det smälter in bättre.
- Att inkludera en figur är ofta en bra idé, men var inte slarvig.
- Ett icke-numeriskt bråk skrivs inte som ett litet byggt bråk \displaystyle \textstyle\frac{\pi}{2}. I en fristående formel ska bråket istället skrivas som ett stort byggt bråk \displaystyle \frac{\pi}{2} medan i texten skrivs det snedställt \displaystyle \pi/2.
- Läs igenom texten ytterligare en gång. Denna mening blev inte helt rätt.
- Använd inte * som ett multiplikationstecken. I detta fall kan tecknet utelämnas.
- Detta är den fullständiga lösningen. Varför inte skriva det. Förklara också parametern \displaystyle n.
En förbättrad lösning skulle kunna vara:
