2.3 Övningar
Förberedande kurs i matematik 1
(Skillnad mellan versioner)
Rad 62: | Rad 62: | ||
|} | |} | ||
</div>{{#NAVCONTENT:Svar|Svar 2.3:3|Lösning a|Lösning 2.3:3a|Lösning b|Lösning 2.3:3b|Lösning c|Lösning 2.3:3c|Lösning d|Lösning 2.3:3d|Lösning e|Lösning 2.3:3e|Lösning f|Lösning 2.3:3f}} | </div>{{#NAVCONTENT:Svar|Svar 2.3:3|Lösning a|Lösning 2.3:3a|Lösning b|Lösning 2.3:3b|Lösning c|Lösning 2.3:3c|Lösning d|Lösning 2.3:3d|Lösning e|Lösning 2.3:3e|Lösning f|Lösning 2.3:3f}} | ||
+ | |||
+ | ===Övning 2.3:4=== | ||
+ | <div class="ovning"> | ||
+ | Kvadratkomplettera följande uttryck | ||
+ | {| width="100%" cellspacing="10px" | ||
+ | |a) | ||
+ | |width="100%" | <math>x^2-2x</math> | ||
+ | |- | ||
+ | |b) | ||
+ | |width="100" | <math>x^2+2x-1</math> | ||
+ | |- | ||
+ | |c) | ||
+ | |width="100" | <math>5+2x-x^2</math> | ||
+ | |} | ||
+ | </div>{{#NAVCONTENT:Svar|Svar 2.3:4|Lösning a|Lösning 2.3:4a|Lösning b|Lösning 2.3:4b|Lösning c|Lösning 2.3:4c}} |
Versionen från 1 april 2008 kl. 09.11
Teori | Övningar |
Övning 2.3:1
Kvadratkomplettera följande uttryck
a) | \displaystyle x^2-2x | b) | \displaystyle x^2+2x-1 | c) | \displaystyle 5+2x-x^2 | d) | \displaystyle x^2+5x+3 |
Svar
Lösning a
Lösning b
Lösning c
Lösning d
Övning 2.3:2
Lös följande andragradsekvationer med kvadratkomplettering
a) | \displaystyle x^2-4x+3=0 | b) | \displaystyle y^2+2y-15=0 | c) | \displaystyle y^2+3y+4=0 |
d) | \displaystyle 4x^2-28x+13=0 | e) | \displaystyle 5x^2+2x-3=0 | f) | \displaystyle 3x^2-10x+8=0 |
Svar
Lösning a
Lösning b
Lösning c
Lösning d
Lösning e
Lösning f
Övning 2.3:3
Lös följande ekvationer direkt
a) | \displaystyle x(x+3)=0 | b) | \displaystyle (x-3)(x+5)=0 |
c) | \displaystyle 5(3x-2)(x+8)=0 | d) | \displaystyle x(x+3)-x(2x-9)=0 |
e) | \displaystyle (x+3)(x-1)-(x+3)(2x-9)=0 | f) | \displaystyle x(x^2-2x)+x(2-x)=0 |
Svar
Lösning a
Lösning b
Lösning c
Lösning d
Lösning e
Lösning f
Övning 2.3:4
Kvadratkomplettera följande uttryck
a) | \displaystyle x^2-2x |
b) | \displaystyle x^2+2x-1 |
c) | \displaystyle 5+2x-x^2 |