1.1 Verschiedene Zahlen
Aus Online Mathematik Brückenkurs 1
Theorie | Übungen |
Inhalt:
- Natürliche Zahlen
- Negative Zahlen
- Operatorrangfolge und Klammern
- Rationale Zahlen
- Irrationale Zahlen (Übersicht)
- Reelle Zahlen
Lernziele
Nach diesem Abschnitt sollst Du folgendes können:
- Die vier Grundrechenarten der Arithmetik beherrschen.
- Den Unterschied zwischen natürlichen, ganzen, rationalen und irrationalen Zahlen kennen.
- Brüche als Dezimalzahlen schreiben, und umgekehrt.
- Den Wert zweier Zahlen vergleichen zu können.
- Brüche und Dezimalzahlen korrekt runden.
Rechnungen mit Zahlen
Rechnungen mit Zahlen bestehen aus mehreren Schritten. Diese Schritte bestehen aus den vier Grundrechenarten der Arithmetik. Folgende Begriffe beschreiben die vier Grundrechenarten und sind daher in der Mathematik sehr wichtig:
Bei der Addition ist die Reihenfolge der Zahlen egal
\displaystyle 3+4+5=3+5+4=5+4+3=12\,\mbox{.} |
Bei der Subtraktion dagegen kommt es auf die Reihenfolge an.
\displaystyle 5-2=3 \quad \mbox{während} \quad 2-5=-3\,\mbox{.} |
Mit dem Unterschied zwischen zwei Zahlen meint man meistens die kleinere Zahl subtrahiert von der größeren Zahl. Der Unterschied zwischen 2 und 5 ist also 3 und nicht -3.
Bei der Multiplikation ist die Reihenfolge der Zahlen auch egal
\displaystyle 3 \cdot 4 \cdot 5=3 \cdot 5 \cdot 4 = 5 \cdot 4 \cdot 3 = 60 \,\mbox{.} |
Bei der Division hingegen wieder nicht.
\displaystyle \frac{6}{3} = 2\quad\mbox{während}\quad\frac{3}{6} = 0{,}5 \,\mbox{.} |
Operatorrangfolge
In den Fällen, wo ein mathematischer Ausdruck mehrere Rechenarten enthält, ist es wichtig, die Operatorrangfolge zu kennen. Ein Ausdruck soll in folgender Reihenfolge berechnet werden:
- Klammern (die innersten Klammern zuerst)
- Multiplikation und Division (von links nach rechts)
- Addition und Subtraktion (von links nach rechts)
Beispiel 1
- \displaystyle 3-(2\cdot\bbox[#FFEEAA;,1pt]{(3+2)}-5) = 3-(\bbox[#FFEEAA;,1pt]{\vphantom{()}2\cdot 5}-5) = 3-\bbox[#FFEEAA;,1pt]{(10-5)} = 3-5 = -2
- \displaystyle 3-2\cdot\bbox[#FFEEAA;,1pt]{(3+2)}-5 = 3-\bbox[#FFEEAA;,1pt]{\vphantom{()}2\cdot 5}-5 = \bbox[#FFEEAA;,1pt]{\vphantom{()}3-10}-5 = -7-5 = -12
- \displaystyle 5+3\cdot\Bigl(5- \bbox[#FFEEAA;,1pt]{\frac{-4}{2}}\Bigr)-3\cdot(2+ \bbox[#FFEEAA;,1pt]{(2-4)}) = 5+3\cdot\bbox[#FFEEAA;,1pt]{(5-(-2))} -3\cdot\bbox[#FFEEAA;,1pt]{(2+(-2))} \displaystyle \qquad{}=5+3\cdot\bbox[#FFEEAA;,1pt]{(5+2)} -3\cdot\bbox[#FFEEAA;,1pt]{(2-2)} = 5+\bbox[#FFEEAA;,1pt]{\vphantom{()}3\cdot 7} - \bbox[#FFEEAA;,1pt]{\vphantom{()}3\cdot 0} = 5+21-0 = 26
"Unsichtbare" Klammern
Bei der Division sollen Zähler und Nenner zuerst berechnet werden, bevor man dividiert. Man kann also sagen dass es um den Zähler und Nenner "unsichtbare klammern" gibt.
Beispiel 2
- \displaystyle \frac{7+5}{2} = \frac{12}{2} = 6
- \displaystyle \frac{6}{1+2} = \frac{6}{3} = 2
- \displaystyle \frac{12+8}{6+4} =\frac{20}{10} = 2
Dies muss man besonders beachten, wenn man einen Taschenrechner benutzt.
\displaystyle \frac{8+4}{2+4} |
muss als \displaystyle (8 + 4 )/(2 + 4) geschrieben werden, sodass der Taschenrechner die richtige Antwort \displaystyle 2 gibt. Ein häufiger Fehler ist dass man stattdessen \displaystyle 8 + 4/2 + 4 schreibt. Dies interpretiert der Rechner als \displaystyle 8 + 2 + 4 = 14.
Verschiedene Zahlen
Die Zahlen, die wir normalerweise verwenden, um beispielsweise Längen und Mengen zu messen, nennt man die reellen Zahlen. Die reellen Zahlen kann man mit einer Zahlengeraden darstellen:
Die reellen Zahlen "füllen" die ganze Zahlengerade ohne Zwischenräume. Jeder Punkt in der Zahlengeraden kann durch eine Dezimalzahl dargestellt werden. Die Menge der reellen Zahlen, oder alle Dezimalzahlen, nennt man R. Die Zahlengerade zeigt auch die Größe der Zahlen an, da eine Zahl rechts von einer anderen Zahl immer größer ist.
Man unterteilt die reellen Zahlen in folgende Mengen von Zahlen:
Natürliche Zahlen (normalerweise mit N bezeichnet)
Die natürlichen Zahlen verwendet man beim Zählen: 0, 1, 2, 3, 4, ...
Ganze Zahlen (Z)
Die ganzen Zahlen bestehen aus den natürlichen Zahlen, sowie deren negativen Gegenzahlen: ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...
Rationale Zahlen (Q)
Die rationalen Zahlen sind alle Zahlen, die ein Bruch ganzer Zahlen sind, zum Beispiel,
\displaystyle -\frac{3}{4},\ \frac{3}{2}, \ \frac{37}{128}, \quad\mbox{etc.} |
Auch die ganzen Zahlen sind rationale Zahlen:
\displaystyle -1 = \frac{-1}{1},\quad 0 = \frac{0}{1},\quad 1 = \frac{1}{1},\quad 2 = \frac{2}{1},\quad\mbox{etc.} |
Eine rationale Zahl kann in mehreren Varianten dargestellt werden, zum Beispiel:
\displaystyle 2 = \frac{2}{1}=\frac{4}{2}=\frac{6}{3}=\frac{8}{4} =\frac{100}{50}=\frac{384}{192}\quad\mbox{etc.} |
Beispiel 3
- Wenn man Zähler und Nenner mit der selben Zahl multipliziert, ändert sich der Wert der rationalen Zahl nicht.
\displaystyle \frac{1}{3} = \frac{1\cdot 2}{3\cdot 2} = \frac{2}{6} = \frac{1\cdot 5}{3\cdot 5} = \frac{5}{15}\quad\mbox{etc.}
- Wenn man Zähler und Nenner mit der selben Zahl dividiert, ändert sich der Wert der rationalen Zahl nicht.
\displaystyle \frac{75}{105} =\frac{75/5}{105/5} = \frac{15}{21} = \frac{15/3}{21/3} = \frac{5}{7} \quad\mbox{etc.}
Irrationale Zahlen
Die Zahlen auf der Zahlengeraden, die nicht als rationale Zahlen dargestellt werden können, nennt man irrationale Zahlen. Zum Beispiel sind die meisten Wurzeln irrationale Zahlen
\displaystyle \sqrt{2} und \displaystyle \sqrt{3}, aber auch andere Zahlen, wie \displaystyle \pi
Dezimaldarstellung
Alle reellen Zahlen können als Dezimalzahlen dargestellt werden mit beliebiger Anzahl von Dezimalen. Ziffern vor dem Komma werden mit \displaystyle 1, 10, 100, ... multipliziert, während die Ziffern nach dem Komma mit \displaystyle 1/10, 1/100, 1/1000, ... multipliziert werden.
Beispiel 4
\displaystyle 1234{,}5678 = 1000 + 200 + 30 + 4 + \frac{5}{10} + \frac{6}{100} + \frac{7}{1000} + \frac{8}{10000} |
Eine rationale Zahl kann immer als eine Dezimalzahl dargestellt werden, indem man eine Division ausführt. Also ist \displaystyle \textstyle\frac{3}{4} gleich "3 durch 4", oder 0,75.
Mehr über Schriftliche Division auf Wikipedia.
Beispiel 5
- \displaystyle \frac{1}{2} = 0{.}5 = 0{.}5\underline{0}
- \displaystyle \frac{1}{3} = 0{.}333333\,\ldots = 0{,}\underline{3}
- \displaystyle \frac{5}{12} = 0{,}4166666\,\ldots = 0{,}41\underline{6}
- \displaystyle \frac{1}{7} =0{.}142857142857\,\ldots = 0{,}\underline{142857}
(Die unterstrichenen Zahlen wiederholen sich)
Jede rationale Zahl besitzt eine periodische Dezimalbruchentwicklung, also eine Dezimalentwicklung, die sich endlos lang wiederholt. Dies gilt genau für die rationalen Zahlen. Die irrationalen Zahlen haben im Gegensatz zu den rationalen Zahlen eine nicht-periodische Dezimalbruchentwicklung.
Umgekehrt gilt auch: wenn eine Dezimalzahl eine periodische Dezimalbruchentwicklung hat, ist sie rational.
Beispiel 6
Die Zahlen \displaystyle \pi und \displaystyle \sqrt{2} sind irrational, und haben daher eine nicht-periodische Dezimalbruchentwicklung.
- \displaystyle \pi=3{,}141 \,592 \, 653 \, 589 \,793 \, 238 \, 462 \,643\,\ldots
- \displaystyle \sqrt{2}=1{,}414 \,213 \, 562 \,373 \, 095 \, 048 \, 801 \, 688\,\ldots
Beispiel 7
- \displaystyle 0{,}600\,\ldots = 0{,}6 = \frac{6}{10} = \frac{3}{5}
- \displaystyle 0{,}35 = \frac{35}{100} = \frac{7}{20}
- \displaystyle 0{,}0025 = \frac{25}{10\,000} = \frac{1}{400}
Beispiel 8
Die Zahl \displaystyle x=0{,}215151515\,\ldots ist rational, nachdem sie eine periodische Dezimalbruchentwicklung hat. Um die Zahl als Bruch zu schreiben, machen wir folgendes:
Wenn wir die Zahl mit \displaystyle 10 multiplizieren, verschiebt sich das Komma eine Stelle nach rechts.
\displaystyle \quad 10\,x = 2{,}151515\,\ldots |
Genauso verschiebt sich das Komma \displaystyle 3 Schritte nach rechts wenn wir die Zahl mit \displaystyle 10\cdot 10\cdot 10 = 1000 multiplizieren.
\displaystyle \quad 1000\,x = 215{,}1515\,\ldots |
Die Zahlen \displaystyle 1000\,x und \displaystyle 10\,x haben dieselbe Dezimalbruchentwicklung, und die Differenz zwischen den beiden Zahlen,
\displaystyle \quad 1000x - 10x = 215{,}1515\,\ldots - 2{,}151515\,\ldots |
muss eine ganze Zahl sein, nachdem die Dezimalen einander aufheben.
\displaystyle \quad 990x = 213\mathrm{.} |
also ist
\displaystyle \quad x =\frac{213}{990} = \frac{71}{330}\,\mbox{.} |
Rundung
Um Platz in der Darstellung der Dezimalzahlen zu sparen, rundet man oft die Zahlen. Die Ziffern \displaystyle 0,\, 1,\, 2,\, 3,\, 4 werden abgerundet, während die Ziffern \displaystyle 5,\, 6,\, 7,\, 8,\, 9 aufgerundet werden.
Das Symbol \displaystyle \approx (ist ungefähr gleich) zeigt an, dass eine Zahl gerundet ist
Beispiel 9
Rundung bis 3 Dezimalstellen:
- \displaystyle 1{,}0004 \approx 1,000
- \displaystyle 0{,}9999 \approx 1{,}000
- \displaystyle 2{,}9994999 \approx 2{,}999
- \displaystyle 2{,}99950 \approx 3{,}000
Beispiel 10
Rundung bis 4 Dezimalstellen:
- \displaystyle \pi \approx 3{,}1416
- \displaystyle \frac{2}{3} \approx 0{,}6667
Zahlen vergleichen
Um das Größenverhältnis zwischen zwei Zahlen zu zeigen, verwändet man die Verhältniszeichen > (größer als), < (kleiner als) und = (Gleichheitszeichen). Das Größenverhältnis zwischen zwei Zahlen kann bestimmt werden, indem man entweder die Zahl als eine Dezimalzahl darstellt, oder indem man rationale zahlen mit gemeinsamen Nenner schreibt.
Beispiel 11
- Welche von den Zahlen \displaystyle x=\frac{1}{3} und \displaystyle y=0{,}33 ist am größten?
Folgendes gilt:\displaystyle x =\frac{1}{3} = \frac{100}{300}\quad\text{and}\quad y = 0{,}33 =\frac{33}{100} = \frac{99}{300}\mathrm{.} Also ist \displaystyle x>y nachdem \displaystyle 100/300 > 99/300.
Oder man schreibt man beide Zahlen als Dezimalzahlen, und sieht dass \displaystyle 1/3>0{,}33 nachdem \displaystyle 1/3 = 0{,}3333\,\ldots > 0{,}33.
- Welche von den Zahlen \displaystyle \frac{2}{5} und \displaystyle \frac{3}{7} ist am größten?
Wir schreiben die Zahlen mit gemeinsamen Nenner, also \displaystyle 35\displaystyle \frac{2}{5} = \frac{14}{35} \quad\text{und}\quad\frac{3}{7} = \frac{15}{35}\mathrm{.}
Tipps fürs Lernen
Diagnostische Prüfung und Schlussprüfung
Nachdem du mit der Theorie fertig bist, sollst du die diagnostische Prüfung und die Schlussprüfung machen. Du findest die links zu den Prüfungen in deiner "Student Lounge"
Vorsicht
Viele Lösungen sind falsch aufgrund von Tippfehlern.
Literaturhinweise
Für die, die tiefer in die Materie Eindringen wollen, sind hier einige Links angeführt:
Mehr über die Grundrechenarten in der Wikipedia
Wisst Ihr das 0,999... = 1 gilt?
Nützliche Websites
Wieviele Farben werden gebraucht um eine Karte einzufärben? Wie oft sollten Karten gemischt werden? Welche Primzahl ist die Größte? Git es "Glückszahlen"? Hör dem berühmten Autor und Mathematiker Simon Singh zu, wenn er von Primzahlen, den magischen Zahlen 4 und 7 und dem Konzept der Null erzählt.